关于高中生应不应该上体育课的即兴评述

磨刀不误砍柴工，这是大家耳熟能详的一句俗语，所谓高中生应不应该上体育课的讨论，实际上就是在“一考定终身”的大前提下，主张放弃“副课”，专心致志地攻“主课”，这是学校和老师们一种功利思想在作祟。

显然，不上体育课是捡了芝麻，丢了西瓜，以孩子们的身体做赌注，去拼升学率！这种做法有悖教育原则，我们的教育是德智体美劳全面发展的教育，怎么能分什么副课、主课呢？当然，责任在当今的教育体系，把学生培养成考试机器。好在国家教委已经着手教育改革了。

关于体育强国的即兴评述

体育强国是一个国家在体育领域所取得的成就和地位。一个体育强国通常具备以下特点：

高水平的竞技体育：一个体育强国在各类国际比赛中取得优异成绩，为国家争光。比如在奥运会、世界杯等顶级赛事中，奖牌榜排名靠前，显示出国家在体育领域的强大实力。

完善的体育设施和场馆：体育强国通常拥有先进的体育场馆和设施，为运动员提供良好的训练环境和比赛场地。这些设施包括田径场、游泳馆、球类场地等，既能满足国内运动员的需求，也能满足国际比赛的场地要求。

优秀的体育人才培养体系：体育强国通常有成熟的体育人才培养体系，包括选拔、培训、选拔和培养等环节。此外，还有专门从事体育科研、教练员培训、体育管理等工作的机构，为体育事业发展提供支持。

良好的体育文化氛围：体育强国在民众中具有深厚的体育文化基础，人们热爱体育运动，积极参与各类体育赛事和锻炼。政府和媒体也积极宣传体育精神，强调体育对于国家和社会发展的重要性。

政府对体育事业的支持：体育强国政府对体育事业高度重视，投入大量资金用于体育基础设施建设、运动员培训、国际交流等方面。此外，政府还制定相关政策，保障体育事业的可持续发展。

总之，一个体育强国在体育领域取得了卓越成就，不仅表现在竞技体育层面，还包括体育设施、人才培养、体育文化以及政府支持等方面。通过不断努力，一个国家可以逐步发展成为体育强国。

中国是一个体育强国，这一点无可否认。中国在奥运会、亚运会等国际体育赛事中取得了许多优异的成绩。中国拥有众多优秀的运动员和教练员，他们在各个项目上展现出了出色的实力和技术水平。此外，中国政府也非常重视体育事业的发展，投入了大量资源用于体育设施建设和培养青少年运动员。中国的体育强国地位不仅仅体现在竞技成绩上，还体现在体育文化的普及和推广上。体育已经成为中国人民生活的重要组成部分，对于促进国民健康和社会和谐起到了积极的作用。

中国是一个体育强国，这一点无可否认。中国在奥运会、亚运会等国际体育赛事中取得了许多优异的成绩。中国拥有众多优秀的运动员和教练员，他们在各个项目上展现出了出色的实力和技术水平。此外，中国政府也非常重视体育事业的发展，投入了大量资源用于体育设施建设和培养青少年运动员。中国的体育强国地位不仅仅体现在竞技成绩上，还体现在体育文化的普及和推广上。体育已经成为中国人民生活中不可或缺的一部分，对于促进国民健康和社会和谐起到了积极的作用。

体育教师创新素养概念综述

体育教师的创新能力是指教师为解决体育教学课题,运用一切已知信息,产生出某些新颖,独特,有价值的成果的能力. 体育教师创新素质的培养 更新教学思想。

培养教师创新素质应把更新教学思想作为 首要任务。因为, 它是起指导和统率作用的因素, 一切试论如何促进高校体育教师整体素质发展 江泽民同志一再强调:创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键是人才,人才的成长靠教育。